鑄工匠之師 學院教師積極準備全省職業院校教學能力大賽

發布者:辦公室發布時間:2019-06-19瀏覽次數:208

本網訊  為準確把握新時代職業教育改革與創新發展方向,提高教師信息化教學技術應用能力和水平,積極準備2019年安徽省職業院校教學能力大賽,612日至17日,學院先后開展教學能力大賽賽前培訓和校內選拔賽,黨委委員、副院長姚卿佐全程參加指導,全體參賽教師堅持以賽促學、以賽促教、以賽促改,相互交流,共同研討,以實際行動鑄工匠之師,促進教育教學能力提升。

 

 

編程也可以娓娓道來

何不試著讓編程更有趣呢?軟件學院教師彭莉芬放下勝負心,像平時上課一樣,完成了準備參賽的講課內容。但最初的她,總是感覺欠缺那份掌握課堂節奏的從容。在最初教學設計時,上講臺前必把每句話都在心中過一遍,做到每個字、每句話心中有數。然而,這樣教學效果并不好。她感覺自己很像背書、很應付,課堂互動效果比較差。 “怎樣才能把編程的嚴密演繹與邏輯推理的思想之美,通過更容易接受的方式,教授給學生呢?”彭麗芬在賽前訓練中不斷地調整,終于摸索出自己的教學風格,把極富邏輯的編程如同故事般向學生娓娓道來。

在講述Java事件處理”章節時,她通過課堂討論、信息化互動等方式,打消了學生的畏難情緒,打破了編程難的心理壁壘。“有呼有應,活靈活現,把學生的謎團打開了,他們就容易接受。”

 

 

教學有法教無定法

在信息與智能系教師胡北辰的課堂上,實踐操作的動手環節,一掃學生課間的低迷狀態;穿插播放教學小短片,也起到讓學生提神醒腦的良好效果。

鐘情于包裝設計的胡北辰,在課堂教學上常通過實際場景代入設計知識,她帶領學生用包裝設計的原理和技巧設計出別有風趣的蜂蜜包裝作品,讓學生通過自己解決問題感受到滿滿的收獲感。構思是包裝設計的靈魂,在包裝設計的教學中很難制定固定的構思方法和構思程序之類的公式,這是設計類課程教學的難點。課堂上,她將包裝設計構思的核心定格在表現什么和如何表現上,著力解決表現重點、表現角度、表現手法和表現形式問題。“如同作戰一樣,重點是攻擊目標,角度是突破口,手法是戰術,形式則是武器”,胡北辰讓學生牢牢掌握了設計的要訣。她讓學生懂得學習不僅僅停留在課堂45分鐘,還在生活中,也可以運用所學知識,把生活包裝設計弄得風生水起。

 

 

讓教師和學生都愛上信息化

“如果說信息化1.0時代,我們關注的是設備、技術、硬件和資源的配置,而走進信息化2.0時代,我們關注的更多的是人,是如何利用,讓資源設備不止是存儲在空間里、掛在墻上,不是擺設和奢侈品,而是基于教師學生信息化素養提升后的常態使用、高效使用,真正實現用教育信息化助推教育現代化。”經濟管理系教師徐小雅這么想的,也是這么做的。

通過《一個鋼镚的旅行》,徐小雅生動地串聯了第三方支付的諸多知識點,其中既有學習通平臺的靈活適用,又不乏校企合作淘寶店鋪后臺企業一線員工連線答疑,讓學習者實實在在地愛上了電商這門課,愛上了信息化。

 

 

備賽有終點,學習無止境。通過賽前培訓和選拔賽,越來越多教師認識到現代信息化教學技術重要性,認識到互聯網思維、學會應用、學會分享的重要性。“心有光芒,必有遠芳”,這是學院所有參賽教師的信念,他們深信,憑著鑄工匠之師的情懷,堅持不懈,持之以恒,心中的那道光芒,定會綻放出屬于自己的芬芳。(教務處  錢政    審核  聞學)

 

 

 

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